Mi confrontación con la docencia

¡Que tal!

Ya entrado y animado con mi blog, les añado mi tercera entrada. Quiero comentarles también que he empezado a configurar mi perfil añadiendo mi foto, sin embargo aun tengo ciertas dudas con respecto a añadir información personal de más, si alguno de ustedes tiene más experiencia en el uso de blogs me gustaria saber su opinión al respecto. Saludos.

Estudié la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales en el Instituto Tecnológico de Veracruz de 1990 a 1994. Durante el último año de mi carrera entré a trabajar como instructor en un Instituto de Computación los sábados y domingos, estos son mis primeros pasos en la docencia.

Para 1995 comienzo a trabajar en una empresa de servicios en el área de Informática en el turno matutino y por las tardes continuo como instructor. En 1996, un compañero de carrera que ya trabajaba como profesor de asignaturas en el CBTis no. 79, me comenta que hay horas de necesidades en la reciente especialidad de Informática Administrativa, y sin pensarlo dos veces me incorporó al sistema el 1º de febrero de ese año, la docencia ya había llamado mi atención.

Llevo 12 años y medio frente a grupo, siento que mi función docente ha cambiado sustancialmente. Si bien ya tenía algún tiempo como instructor, comencé sin la técnica docente apropiada para el nivel medio pero con todo el ánimo de que los “muchachos” entendieran lo que les explicaba, además de que por la edad me identificaba mucho con ellos.

En ese tiempo mi técnica expositiva lo era todo, continuamente me enfermaba de la garganta y andaba afónico, lo importante era explicarles con lujo de detalles y a viva voz. Conforme ha pasado el tiempo, podemos decir que me he ido acentuando, es decir, ya no todo el proceso de enseñanza-aprendizaje recae sólo en mí, he aprendido que es necesario involucrar al alumno, que exista una retroalimentación mediante evaluaciones diagnósticas, prácticas, trabajos de investigación, exposiciones, etc.

Como algunos años han pasado, he sustituido la identificación con ellos por la edad, por la confianza con respeto, lo explicó: les doy la confianza de interactuar conmigo sin la barrera del “incuestionable”, acerca de los temas de clase y si existe alguna inquietud del grupo acerca de otro tema y cuento con el tiempo suficiente, lo abordamos, incluso creo que hasta de valores hemos podido platicar a manera de orientación.

Considero que la docencia es una labor muy enriquecedora, nos permite que las experiencias adquiridas no se queden sólo en nosotros, sino que sean útiles a otros; tomada con compromiso nos exige a actualizarnos, a prepararnos, a enfrentar nuevos retos y a utilizar más y mejores herramientas en el aula.

Cada nivel de nuestro sistema educativo tiene características muy particulares, desde mi punto de vista, en el nivel medio superior nos encontramos con alumnos en la transición de su adolescencia a su juventud, aprenden a ser responsables de sus actos y a dejar su dependencia total de sus padres. Es una edad difícil y se encuentran con nosotros, con quien comparten buena parte de su día, considero que nuestro papel de apoyo es importante para su correcta integración a la sociedad y a la empresa.La docencia, además de la retribución económica, me ha dejado como pago la satisfacción de encontrarme con jóvenes técnicos ó profesionistas, que continúan sus estudios o ya se encuentran trabajando, que me saludan con agrado y preguntan por sus maestros del CBTis. Si embargo, sé que aún tengo tramo por recorrer, que puedo mejorar muchos aspectos de mi labor, que los resultados pueden ser mejores, y es por ello mi inquietud de reforzar mi formación docente.